Чекаємо ваших коментарів.
Шкільні сайти, групи у вайбері, телефонні дзвінки – ми, вчителі, використовуємо різні методи, щоб навчання під час карантину тривало.
Це покладає додаткові обов'язки на батьків, які мають допомагати дітям удома, а самих дітей часто не надихає – у класі цікавіше проводити час і легше зрозуміти матеріал. Але ми стараємося!
До вашої уваги презентація Казки Катерини Олександрівни , учителя англійської мови, на тему "Використання власного блогу як ефективної форми дистанційного навчання"
До вашої уваги презентація Кудінової Тетяни Юріївни , учителя англійської мови, на тему "Випускайте творчість на волю!"«Вчитель може все!»- з цим девізом я йду по життю, бо навички вчителювання допомагали мені в різних сферах діяльності, але сьогодні хотілося б дати декілька порад щодо проведення онлайн-уроків з позиції досвіду отриманого мною під час роботи на радіо та телебаченні.
Zoom –урок виставляє вчителя на сцену, тож педагог відчуває себе актором чи телеведучим, якому необхідно працювати на камеру. А для цього не забувайте контролювати свої емоції, жести, міміку. Пам’ятайте, екран комп’ютера, планшета, телефону знаходяться перед очима Ваших учнів, тож Ваше обличчя вони бачать впритул та зчитують всі невербальні сигнали. Коли Ви хвилюєтесь, нервуєте — все бачать та відчувають.
Обирайте локацію або використовуйте функцію Zoom- «віртуальний фон». Адже учням не дуже цікаво розглядати малюнок шпалер в кімнаті чи бачити кухонні шафи.
Не забувайте про візуалізацію матеріалу — обов’язково відео за темою, презентація, фото чи скан підручника або його електронна версія.
Пам’ятайте про паузи. В теле- та радіоефірі пауза у 2-3 сек. - неприпустима річ, тож затяжне мовчання вчителя турбує учнів, вони нервують і починають хвилюватись — чи все в порядку зі зв’язком, або…. з вчителем.
Контролюйте темп уроку. Побачили, що учням не цікаво — переходьте до іншого виду діяльності, пограйте в навчальну гру, бажано інтерактивну.
Я використовую багато різних ігор, але особливо учням подобається Kahoot. Ви можете створити гру самостійно або зробити дублікат за темами, що пропонує ресурс. Я використовую кахут — гру для перевірки домашнього завдання(наприклад : діти прочитали текст вдома, а на уроці за допомогою гри перевіряю, що вони зрозуміли) або як тест з узагальнення. Пропоную подивитись відеозапис уривку з уроку. ВІДЕО(гра Kahoot)додається.
Не забувайте про рефлексію! Давайте можливість учням оцінити урок, показати свій настрій. Дайте час побешкетувати, вмикаючи демонстраційну дошку, – і вони не зірвуть урок під час пояснення матеріалу, бо знатимуть, що їх час настане! Відео додається.
Мотивуйте учнів, використовуючи різні онлайн — ресурси, заряджайте їх своєю позитивною енергією, експериментуйте, випускайте творчість на волю!
До вашої уваги досвід роботи Щербань Інни Вадимівни Запропонований план уроку є узагальненням та
систематизацією знань, умінь і навичок.
Даний урок орієнтований на формування розвитку лексичних та граматичних
навичок і вмінь іншомовної мовленнєвої діяльності: аудіювання, говоріння,
монологічного та діалогічного мовлення та оволодіння учнями такими аспектами
мови: вимовою, лексикою, граматикою. Зміст уроку сприяв розвитку в учнів
інтересу до навчання.
Для релаксації учням було запропоновано розгадати загадки і розв’язати ребус,
визначити список свійських та диких
тварин.
На минулому уроці ми з дітьми закінчили вивчати тему «Тварини у бабусі в селі», а потім розпочали вивчати нову тему «Тварини, які мешкають у
лісі». Ми вивчимо лісових тварин, навчимося про них розповідати та їх описувати.
Перш ніж продовжити наш
урок необхідно підготувати наші язички до
важкої праці. Тож учні зробили
зарядку для маленьких язичків. А в цьому їм допомогла наша
знайома Funny Bird.
Далі ми разом з пташкою розповідаємо казку, показуємо презентацію, учні повторюють за мною звуки.
Одного разу рано вранці прокинувся наш
Містер Язичок. Відкрив своє вікно, побачив за вікном чудову сонячну погоду та
промовив [a:] - [o:] – яка чудова погода!!! Та вирішив піти погуляти
до лісу.
По дорозі він зустрів корову [ m-m-m
], а на дереві біля корови сиділа мудра сова, яка співала свою пісеньку
[ u-u-u ]. Потім Язичок побачив їжачка, який з ним
привітався [ f ] [ v ], а
пташки на дереві йому сказали [ vi-vi-vi ]. А в лісі на галявині
гуляла мама свиня зі своїми поросятами, які побачивши нашого язичка весело з ним
привіталися [ wi-wi-wi]. Аж раптом на галявину вибіг злий пес та заричав
[ r-r-r]. Але наш Язичок не злякався, тому що веселі комахи підлетіли до
злого собаки та відігнали його [ ʤ ]. І наш
Язичок задоволений від прогулянки пішов додому.
Далі ми з учнями відправились у веселу подорож до
чарівно голісу. А для того, щоб познайомитись із новими тваринами, нам
треба було відгадати декілька
загадок. Вони заплющивали свої очі (Closeyoureyes)
та уявляли, що йдуть по лісовій доріжці (грав музичний супровід).
–Коли дітлахи і познайомилисяізновимилісовимидрузями, вони виконували різні вправи.
1.(Гра-перекладач) Я називаю вам тваринку на українській мові, а ви на англійській мові:Translate into English:
лисиця - a
fox
вовк –
a wolf
ведмідь –
a bear
заєць –
a hare
2. Name the animal sand their colours (Назви тваринок та їх колір.
This is a …
It is …
Також, діти
виконують фізкультхвилинки, повторюють вивчені літери та із задоволенням
чекають на наступний урок.
До вашої уваги звіт Зіборової Ксенії Віталіївни , учителя англійської мови, на тему "Дистанційне навчання"Відповідно до індивідуального плану роботи, проводилася робота зі здобувачами освіти 3, 5, 6, 10, 11 класів з англійської мови. Найголовнішим вважаю – створення комфортних умов навчання, за яких здобувачі освіти відчувають свою успішність та інтелектуальну самостійність. Для підвищення своєї фахової майстерності переглянула низку вебінарів з англійської мови та організації дистанційного навчання. Активно користуюсь в самоосвітній роботі такими освітніми платформами як British Council, Prometheus, EdEra, LaStrada, iLearn, «На урок», «Всеосвіта» та ін.. Мною були підібрані та розроблені дистанційні завданння по класах відповідно до чинних освітніх програм з іноземних мов. Орієнтувала учнів старших класів на самостійне проходження онлайн-тестів на ТОВ «На урок», Classtime та ін., які розробила сама, також використовую тести з платформи Learningapps.
Опрацювала інтернет-ресурси з тем, створила опорні схеми до граматичних тем, онлайн-тести для зручності у контролі з тем. урок в 6-а класі
До вашої уваги презентація Мокрицької Олени Вікторівни , учителя німецької мови, на тему ""За період карантину опублікувала матеріал на сайті "На Урок" план-конспект відкритого уроку у 5-б з німецької мови "Людина.Зовнішність. Mensch. Aussehen" та відкритого заходу у 6-в "Deutsch mit Spass. Німецька із задоволенням" (отримала сертифікат), а також отримала сертифікат за тестуванням до освітнього відео "Цифрові навички для вчителів" на сайті "Дія. Цифрова Освіта."
А також проводилися онлайн-уроки на дистанційній платформі в Zoom (за шкільним розкладом 5-б, 6-в, 7-б, 8-а, 9-а, 10-б) та підбір та підготовка матеріалу до уроків на сайті "На Урок" та підбір та проведення з учнями онлайн-тестування на сайті "На Урок", а також проведення уроку на тв з німецької мови для 5 класу з теми "Свята та традиції. Feste und Traditionen"
До вашої уваги презентація Малинки Ольги Олександрівни , учителя англійської мови, на тему ""Урок у рамках конкурсу "Весняний вернісаж" .Тема уроку "Їжа та напої".Не дивлячись на карантин,на усі складнощі, які приготувало нам життя,ми усе подолаємо,якщо будемо разом.15.05.2020 пройшло онлайн-заняття,на якому діти показали свої вміння працювати в онлайн-режимі.Вони були старанні та натхненні,урок пройшов у дружній атмосфері співпраці.
Комментариев нет:
Отправить комментарий